O interesse tem crescido a cada ano, em parte pelas evidências cada vez mais claras, especialmente no mercado de trabalho, sobre o valor dessa formação em matemática. Isso se relaciona também ao crescente interesse pelas áreas tecnológicas e por carreiras ligadas à computação, economia e programação, onde o domínio da matemática é essencial. 

Com as mudanças no mundo, percebo que não apenas a curiosidade dos alunos pela matemática tem aumentado, mas também as famílias têm se conscientizado sobre sua importância e conversam mais com os filhos a respeito. Um aluno que participa da OBMEP pela primeira vez geralmente volta a participar nos anos seguintes. Acaba se tornando um hábito. Acredito que a tendência é que o número de inscritos continue crescendo.

Uma olimpíada como a OBMEP tem justamente esse papel: divulgar a matemática. Ela ainda cumpre a função de mostrar novos aspectos da disciplina. Mostra que, além do currículo tradicional da escola, há muitos outros elementos interessantes ligados ao raciocínio lógico e a desafios em forma de jogos. Isso costuma ser mais explorado em olimpíadas em geral.

Por meio de questões inovadoras e atraentes para os jovens, a OBMEP desperta o interesse ao exigir mais capacidade de raciocínio e cobrar conteúdos menos formais. Isso é excelente para os alunos que gostam desse tipo de desafio, pois prende a atenção deles.

Muitas vezes vemos crianças que crescem gostando de matemática, mas que, em algum momento, deixam de se interessar, talvez por acharem que a disciplina se resume ao conteúdo escolar ou a pura aplicação de fórmulas — e não é bem assim.

As olimpíadas normalmente mostram o lado mais divertido da matemática, daí a importância de participar desde cedo, para nunca deixar de gostar.”